La batalla de Teruel y el Frente de Levante

El pasado 12 de diciembre,  en vísperas del 80 aniversario de la Batalla de Teruel, los aguerridos compañeros de 2º de Bachillerato, junto con algunos profesores del departamento de Geografía e Historia y la inestimable colaboración de Alfonso Casas, desafiaron las adversas condiciones climatológicas para experimentar, siquiera mínimamente las condiciones en las que tuvieron que combatir los soldados durante la Guerra Civil.

IMG_7085

La excursión comenzó rindiendo un merecido homenaje a aquellos ciudadanos que fueron represaliados durante el conflicto, algunos por razones tan nímias como haber estado afiliados a algún partido o sindicato del Frente Popular o por ser simplemente simpatizantes de los mismos. Para ello se efectuó una breve visita a los Pozos de Caudé, donde, como cada año, los alumnos buscaron entre las lápidas y recordatorios a posibles familiares o vecinos de pueblo que acabaron sus días en tan triste lugar.

IMG_7088

Antes de visitar las líneas de trincheras y fortificaciones de Sarrión hicimos un pequeño descanso para entrar en calor y hacer acopio de fuerzas que nos permitiera afrontar con mejor ánimo el frío reinante.

IMG_7090

El breve trayecto que separa Sarrión de la línea de trincheras supuso una pequeña odisea, dado que nos extraviamos y a que en la carretera había caído una ligera nevada que se había quedado congelada haciendo el sinuoso trayecto un poco más complicado. Cuando por fin alcanzamos nuestro objetivo los alumnos, como si de soldados de la guerra civil se tratara, se entretuvieron en romper el hielo de una charca, en este caso no por la necesidad de obtener agua para beber, si no por el mero placer de perforar la gruesa capa de hielo que había en su superficie.

IMG_7095

Una vez en la línea de trincheras Alfonso Casas nos explicó no sólo la Batalla de Teruel, si no también el papel que jugó esa línea de trinchera en el avance del bando nacionalista hacia Levante. Mientrás los alumnos escuchaban las explicaciones el frío y el viento reinante permitió rememorar, al menos en una pequeña parte, las duras condiciones que soldados, de edades similares a las suyas, tuvieron que padecer 80 años atrás, agradeciendo, como ellos, la protección al viento y al frío que ofertaban algunos de los escasos búnqueres que conserva la mencionada línea de trincheras.

IMG_7097

IMG_7101

No obstante, como corresponde a la edad, siempre se puede encontrar un momento para departir con tus compañeros de trinchera mientras lías un cigarrillo, como hace 80 años, o para inmortalizar el momento, como requieren los nuevos tiempos.

IMG_7109

IMG_7111

FOTOGRAFÍAS PRESENTADAS AL II CONCURSO DE FOTOGRAFÍAS DEL “IES VEGA DEL TURIA”

 

ZINEB AOURACH 1º BTO. CZINEB AUORACH

SUSANA TAFALLASUSANA TAFALLA

SAMUEL ESTEBAN 1º BTO. C

SAMUEL ESTEBAN

RODRIGO IZQUIERDO 1º BTO. C

RODRIGO IZQUIERDO

RABAB EL HARRAK 1º BTO. C 2

RABAB EL HARRAK

PEDRO QUÍLEZ VILLARROYA 1º BTO. C

PEDRO QUÍLEZ

NOELIA TORRES 3º ESO C

NOELIA TORRES

MARTA ROMERO GIMENO

MARTA ROMERO

 

dav

MARCOS PÉREZ

davMª JOSÉ CORRAL

LORENA FANDOS 1º BTO. C

 

LORENA FANDOS

KAWTHAR JEBARI 3º ESO C

KHAWTAR JEBARI

JOSÉ LUIS MORILLO 1º BTO. C

JOSÉ LUIS MORILLO

IVÁN ÚBEDA BASELGA

IVÁN ÚBEDA

HAYAT MUMTAZ 1º BTO. C

HAYAT MUMTAZ

EVA VILLARROYA CATALÁN

EVA VILLARROYA

ENRIQUE REBOLLO BARONA 1º BTO. C

ENRIQUE REBLOLLO

ELENA HERNÁNDEZ ANTÓN 1º BTO. C

ELENA HERNÁNDEZ

El Royo. VERA RODRÍGUEZ

VERA RODRÍGUEZ

DIEGO SORIANO MAICAS 1º ESO C

DIEGO SORIANO

DIEGO FÉRRIZ 1º BTO. C

DIEGO FÉRRIZ

DAVID CLEMENTE 1ºBTO.C

DAVID CLEMENTE

DAVID CASTELLOTE

DAVID CASTELLOTE

CLARA QUÍLEZ 1º BTO. C

CLARA QUÍLEZ

Cascada del molino de San Pedro. Vallecillo. SILVIA TORNOS

SILVIA TORNOS

CañosdeGúdar . GUIOMAR IZQUIERDO

GUIOMAR IZQUIERDO

 

dav

ANDRÉS E. ARMAS

 

All-focus

ANDREA SALVADOR

ANABEL ROMEO DÍAZ 1º BTO. C

ANABEL ROMEO

ANA SANTAFÉ CORELLA 1º BTO. C

ANA SANTAFÉ

AMINE BOUZANDAGUA

AMINE BOUZANDAGUA

ALBERTO CASAS GUILLÉN 2º ESO A

ALBERTO CASAS

ALBA MORA SANZ 1º EMERGENCIAS

ALBA MORA

ADRIÁN GALINDO 1º BTO. C

ADRIÁN GALINDO

 

 

 

 

Proyecto cuidado de la naturaleza

Como todos sabéis el IES Vega del Turia ha iniciado un proyecto de innovación sobre el cuidado de la naturaleza. Dado que el Proyecto es ambicioso la comisión de la naturaleza decidió centrarnos en unos pocos objetivos durante el primer año, para posteriormente ir ampliando progresivamente nuestras metas. A continuación os incluimos la serie de acuerdos a los que llegamos y los profesores responsables de cada una de las actividades.

Agradeceríamos cualquier sugerencia que pudierais hacernos, así como vuestra necesaria colaboración.

Cuidado de la naturaleza final

pagina1pag2

pag3

pag4

Carta a un defraudador

El pasado lunes día 19 de junio, a las 12:00 horas, tuvo lugar la entrega de premios a los participantes en el concurso Carta a un Defraudador que convoca la Agencia Tributaria dentro de las acciones del programa de formación Cívico Tributaria que como cada año se desarrolla en diferentes Centros de Primaria, Secundaria y Bachillerato de nuestra provincia.

Entrega premios
Nuestras alumnas Brenda Morales de 3° ESO y Sara Hammame de 1° Bachillerato resultaron ganadoras en sus respectivas categorías.

Sara Hammame
Además, cómo novedad, este curso también se convocó un concurso de Twitter con la misma temática cuyo premio también recayó en manos de Sara Hammame.

Enhorabuena a las premiadas.

Taller de escritura: ¿De qué hablo cuando hablo de escribir?

En el taller de escritura de la biblioteca, hemos trabajado con los microrrelatos. Algunos tienen título; otros, no. He aquí una muestra de algunos de ellos:

MAL DÍA

Y me fui a la cama pensando que todo era una pesadilla. (ANDREA LANGA, 1º ESO B)

INSPIRACIÓN NATURAL

Me levanté de la cama, aparecí en la selva y me puse a dibujar. (ANDREA LANGA, 1º ESO B)

MIRADA MOCOSA

Me quedé mirándolo y estornudó. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

EL HOMBRE INVISIBLE

Aquel hombre era invisible, pero nadie se dio cuenta. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

POMO DE ARMARIO

El armario no tenía pomo y el pomo no tenía armario. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

OJOS FANTASMAGÓRICOS

La noche era oscura y silenciosa. Pero,  al fondo de la calle,  había un par de ojos. Reconocí los ojos, pero no había un cuerpo para dejar mis sustos. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

Cada veinte de marzo, la pianista iba al salón y encendía la primavera. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

Tiré de una cuerda y el día cambió por la noche. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

Batman se subió a su batmóvil y aparcó su vaca. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

GRAN LUNA

Aquella noche el sol brillaba bajo el mar. (GUIOMAR IZQUIERDO, 1º ESO B)

NOSTALGIA CON PAJARITA

Aún recuerdo cuando me cogías de la mano y jugábamos a ser mayores, pero ahora, en vez de eso, jugamos a que volvemos a esos tiempos en los que éramos pequeños. (ANA BALLESTÍN, 4º ESO B)

ASTRONOMÍA EN LA CHARCUTERÍA

Una mañana, el niño le preguntó a su madre: “Mamá, ¿si la luna es de queso, el queso sabe a luna?”( NOELIA TORRES, 2º ESO C)

Desaparecí de sus mentes, pero aún leo sus pensamientos. (NOELIA TORRES, 2º ESO C)

Me caí de las escaleras, pero cuando me levanté, estaba de nuevo arriba. (NOELIA TORRES, 2º ESO C)

VIAJE A…

Preparé la maleta, encendí mi imaginación y comencé a leer. (MARA PISAVERDINES, 1º ESO B)

YO, NO

A ellos les hace gracia. A mí, no. Ellos se divierten, yo, no. Ellos lo disfrutan, yo, no. Ellos se ríen. Yo, no. No sé si es mi culpa o la de ellos, pero ellos me están haciendo creer que de verdad me lo merezco. (FRANCESCA BARBOSO)

EN MIS SUEÑOS

Entonces le dije hasta mañana. Y sonó mi despertador. (FRANCESCA BARBOSO)

YA NO ME VES

Ellos se preguntan dónde estoy; yo me pregunto cuándo me encontrarán, ya que siento que han pasado años. (FRANCESCA BARBOSO)

EDIPO. LO QUE NO VEMOS… ¿NO EXISTE?

Dicen que me han quitado la venda de los ojos, pero sigo sin ver. (FRANCESCA BARBOSO)

ALIVIO

Después de horas de buscarla, volví a mi casa. ¡La sorpresa que me llevé al verla ahí sentada! (FRANCESCA BARBOSO)

Ahora trabajamos con retos concretos:

Retos: Construye un relato cuya protagonista sea: anciana, costurera, 70 años.

“Tenía agujas en las manos; la gente no entendía su estilo. Decían que estaba pasado de moda.

Entonces salía a la calle, se sentaba en un banco y dejaba que todos vieran sus prendas y con su bastón en la mano daba a todo aquel que la criticaba.”

“Esto era una mujer de un pueblo que tenía unos años. También tenía arrugas y el pelo con alguna cana, pero podía ser por estrés. Trabajaba en su casa. Siempre con una aguja salía con jerséis. Siempre le daba alguno a una niña que iba a visitarla. También le daba dinero y comida. Al resto de los niños les daba chucherías y los jerséis que le sobraban se los daba a los mayores, pero a escondidas”. (Juanjo Reixach)

“Rodeada de telas, hilos, agujas y patrones. Así había transcurrido su vida durante más de 15 años. ¡Y gracias! Puede que si no hubiese sido internada en aquel colegio religioso desde que su madre la abandonó, no hubiera podido sacar adelante a sus hijos, tras el fallecimiento de su marido. Después de todo, no hay mal que por bien no venga.

Y ahora, ¿qué? ¿Qué podía hacer tras la jubilación? Solo lo que sabía hacer y siempre había hecho: coser, bordar, cortar… No podía admitir/soportar dejar de hacer aquello que tanto le gustaba: su oficio, su beneficio, su pasión.

Marieta, su nieta, sí que sabía; desde pequeña había sentido mucha curiosidad por lo que hacía la yaya. Y ahora era diseñadora de una gran firma”.

Reto: FONDO Y FORMA

                A veces oímos decir: “El fondo es el mismo, lo que cambia es la forma de decirlo”. Pero las diferentes formas de decir algo están creando situaciones completamente diferentes. Por tanto, no podemos hablar de un fondo con diferentes formas, sino de que CADA FORMA ESTÁ CREANDO UN FONDO DIFERENTE. Por eso es tan importante elegir muy bien las palabras que vamos a utilizar en cada ocasión; una mala elección nos puede conducir a lugares a los que no deseamos ir.

                Este reto consiste en crear diferentes relatos a partir de esta escena: un personaje le dice a otro que un hombre llamado Luis ha sido despedido de su trabajo. Pero hemos de contarlo desde diferentes perspectivas:

                Así lo hemos hecho:

  1. La mujer de Luis se lo cuenta a sus hijos. No le da mucha importancia porque Luis ya estaba preparando un negocio propio:

“- No os preocupéis, vuestro padre  tiene una solución. Quiere montar su propio negocio. Entonces, su despido no es tan mala idea-. Explica la mujer de Luis a sus hijos. – No tiene trabajo únicamente por poco tiempo, ¿vale?-.

-Sí, pero… – dice el mayor-. ¿Papá va a trabajar más para preparar su propio negocio?-.

-Ya. Bueno. Vamos a verlo un poco menos. Pero es por nuestro futuro y por su felicidad. Es mejor, veréis-.

                Los hijos acabaron por sonreír.” (Oscar Dierkens. 4º ESO A)

  1. La noticia la da alguien que odiaba a Luis.

-Te veo muy feliz, ¿no?

-Es que me acabo de enterar de una cosa… ¿Te la cuento?

-Te diré que sí. No tengo nada mejor que hacer.

-Han despedido a Luis. ¡Por fin se ha cumplido el deseo que pedí por mi cumpleaños!

-Genial. Pero la próxima vez pide mejor un coche porque acabo de romperte un faro al aparcar.” (Noelia 2º ESO C)

“-¿Sabes que ayer fue despedido Luis de su trabajo?

-Ya era hora. No lo soportábamos.  Siempre por los pasillos, sonriente y alegre.

-Me gustaría ver lo alegre que está ahora…”

(Lana, 4º ESO C)

 

Reto: “Caminaban silenciosos bajo la noche oscura”.

                Virgilio, en uno de los versos de “La Eneida”, quería mostrar a unos soldados que volvían de la batalla derrotados y completamente desolados. Es posible que pensara en el verso que aparece líneas más arriba.

                Ahora nos toca transformar ese verso de la manera más sencilla para dar la sensación de un abatimiento y una tristeza muchísimo mayores.

 “Tras una derrota, regresan a casa bajo una noche fría y oscura. Caminan en silencio y esta vez es todo diferente. No van solos. Llevan con ellos dolor y una  tristeza abrumadora.

La noche parece compartir su dolor, sus penas. Parece haber vivido aquella dolorosa batalla junto a ellos y compartir sus dolorosos recuerdos.” (Lana, 4º ESO C)

 

“La locura es la esperanza de los muertos y lo único que les queda a los guerreros” (Juanjo Reixach. 3º ESO)

“El perdón y el olvido son armas poderosas en nuestra sociedad, pero la compasión es la peor de todas ellas”. (Juanjo Reixach. 3º ESO)

“La flecha voló, pero fue mi esperanza la que me hizo más daño”. (Juanjo Reixach. 3º ESO)

Reto: Además de contar, transmitir

                Debemos construir expresivamente las siguientes emociones o sentimientos, intentando que los textos transmitan toda la riqueza y complejidad de esas realidades.

  1. ¡Cuánto me gustó la primera bajada en la montaña rusa!

“Cuando me subí por primera vez en el vagón y sentí cómo se movía, cómo golpeaba el aire todo mi cuerpo y esa extraña sensación de cosquilleo en el estómago por la bajada… me dieron ganas de repetir una vez más.” (Rabab. 4º ESO).

  1. Me duele mucho la cabeza.

“Siento que estoy en un día de lluvia y que las gotas de agua atraviesan mi cabeza, poco a poco. Pero nunca dejan de hundirse más y más.” (Rabab. 4º ESO).

“Aquel pequeño taladro estaba matando mi cabeza”. (Ana P. Ballestín. 4º ESO).

“Aquella mañana me atravesaba un dolor infernal como si cien tambores sonaran a un mismo ritmo espantoso.” (Lana. 4º ESO).

  1. Cuando me dejó mi pareja, me sentí muy mal.

“Cuando me dejó mi pareja, sentí como si mi alma intentara salir de mi cuerpo a la fuerza para seguirle. Pero no podía”. (Rabab. 4º ESO).

“Sentí cómo aquel órgano que me daba la vida se iba helando y rompiendo con su ida”. (Ana P. Ballestín. 4º ESO)

“Un hombre, al finalizar su trabajo, regresó a casa en su auto. Vivía a las afueras de la ciudad. Aparcó el coche junto a la puerta del jardín. Estaba lloviendo, así que abrió el paraguas y caminó lentamente hacia el porche.

Una vez en él, se asomó por la ventana de la cocina. Allí estaba ella: su mujer, mirando un álbum de fotos de cuando era joven y soltera. Mientras la observaba en silencio, le invadió un sentimiento confuso de tristeza y soledad que le hizo sentarse en el banco del porche y llorar.” (Lana. 4º ESO).

Reto: AUTOCONOCIMIENTO

                Escribir es una excelente manera de experimentar cosas que a lo mejor nunca tenemos ocasión de hacer o de sentir en la vida real.

“Era el día de mi cumpleaños y mis padres habían salido. Estaba sola en casa, leyendo “Bodas de sangre”, la lectura que nos había impuesto la de lengua.

De repente, se escuchó un ruido en el piso de abajo. Quizá había entrado un ladrón. Eso fue lo que pensé. Cogí la guitarra, por si acaso, para defenderme.

Bajé, silenciosa, para ver de dónde provenía el ruido. Sin encender la luz, entré en el salón. Vi una sombra y cogí la guitarra. Le golpeé con ella en la cabeza y cayó en el duro suelo. Encendí la luz y… Vi que era mi novio, con una tarta en sus manos. Creo que la sorpresa se la di yo.” (Oscar Dierkens. 4º ESO).

Reto: JUSTIFICACIÓN DE LA NARRACIÓN

                Cuando alguien nos cuenta algo ha de tener un motivo para ello. No basta con contar por contar. Todos sabemos lo aburrido que es escuchar a alguien que habla y habla, pero no dice nada. Una narración ha de decir algo. Eso es lo que la hace interesante y le da profundidad. Eso que se dice con lo que se cuenta se denomina SENTIDO.

Podíamos elegir o mezclar. Juzgad vosotros mismos.

  1. Imagina que lo que quieres decir es que la solead puede conducir a la locura. Escribe una escena en la que, sin ofrecerla directamente, un lector pueda leer esa idea a través de la acción y de los personajes.
  2. Escribe un texto en el que alguien que está comprando el periódico oye un frenazo, se vuelve, ve que ha habido un accidente, se acerca, le quita los zapatos a uno de los heridos y luego sale corriendo. El narrador es el que roba los zapatos. Intenta, sin ser evidente, que el texto tenga sentido, que sea por qué el narrador narra esos hechos.

“Al principio eran pequeñas cosas las que me hacían estallar. Nadie me entendía, ni siquiera mis amigos. Con el tiempo dejé de dar importancia a esas cosas, igual que el resto de gente. Pero despertarse se hacía más duro cada vez y dormir casi imposible.

La basura se iba amontonando, pero no tenía intención de limpiar la casa.

Al salir a la calle un día dejé de ver personas. Veía sombras.

Me dirigí al quiosco para comprar el periódico. De pronto, oí las ruedas de un coche chirriar y un sollozo. Me giré y vi el accidente. Vi a los heridos y me fijé en uno de ellos.

“Hace tiempo que no compro ropa. ¿Cuánto? ¿Desde Navidad?” Miré el periódico: 8 de agosto. “Ya no necesitará esos zapatos…” Me dije y me acerqué al hombre y le quité los zapatos. Estaban ensangrentados. Al fin y al cabo, estaban en mejores condiciones que los míos”. (Clio. 2º ESO).

“Otro lunes más a deambular solo por los pasillos. Llevo tres años caminado por los corredores de este instituto tenebroso, sintiendo tristeza por estar muerto entre tanto vivo. Otro año más con aquel monstruo que se está comiendo mi vida, ese virus maligno que anda detrás de mí dándome empujones y haciéndome sentir vacío.

Decido acabar con esto y me voy del centro. Corro a una gasolinera cercana y compro gasolina. Aún hay clase. Vierto la garrafa y todo empieza a arder. La policía viene de camino y, en cuanto llegan, me ven con la botella en la mano. En el coche patrulla me doy cuenta de que aquel vacío interno me hizo perder la cordura. (Ana P. Ballestín. 4º ESO)

Ganadores del concurso “Diseña tu agenda”

Tras un arduo y complicado proceso de selección, dada la alta calidad de los trabajos presentados, los integrantes del jurado han decidido seleccionar las obras que figuran a continuación.

Nuestra más cordial enhorabuena a los premiados y agradecer la participación a todos los que habéis presentado alguna obra.

Primer Premio

1_priemio

Taty Yuliena Potes  4º ESO B

 

2º Premio

2_premio

Noelia Torres Andrés     2º ESO C

 

3º Premio

3_premio

Ana María Ballestín    4º ESO B

 

4º Premio

4_premio

Alberto Casas     1º ESO B

Día Cultural

El pasado 5 de Abril se realizó en el Instituto el día cultural del IES Vega del Turia,  tan esperado por todos los integrantes de nuestro centro educativo .

Los alumnos comenzaron el día con un estupendo almuerzo que prepararon los alumnos de 4º de la ESO, chocolate caliente con bizcochos y algún pincho de tortilla.

El día continuó con la alternativa de realizar tres tipos de actividades

Excursión en bicicleta:

Se realizó una excursión por los idílicos paisajes que nos encontramos en los alrededores de Teruel, desde el Instituto hasta el pantano de San Blas.

Cincuenta alumnos con la ayuda de cinco profesores realizaron este paseo en bici.

IMG_1918

Excursión andando:

IMG_1912

Sesenta alumnos disfrutaron de la excursión andando por los alrededores de Teruel hasta la peña del Macho, con la colaboración de seis profesores que acompañaron al grupo.

Actividades en el centro:

IMG_1984IMG_1988IMG_1978

Los alumnos que no eligieron una de las anteriores alternativas se quedaron en el centro y pudieron realizar dos de las siguientes actividades que tuvieron lugar hasta la hora de la Gran Paella.

IMG_2017IMG_2023IMG_1970

Las actividades que pudieron desarrollar los alumnos en el centro fueron las siguientes: Graffiti, peluquería, taller de crema, scrable, taller de cestería, taller de energía solar, taller de camisetas, microscopio, gymkana, beisbol, impresión 3D, las 3R, bailes modernos, higiene bucodental y emergencia sanitaria.

IMG_1943

IMG_1959IMG_1951IMG_1938

Cada actividad se repitió durante dos sesiones y como se muestra en el resumen fotográfico de este día todas las actividades tuvieron una acogida muy positiva por parte de los alumnos. Queremos dar las gracias a todos los profesores que desde sus departamentos realizaron estas actividades y los que colaboraron también en cada una de las mismas.

IMG_2037

IMG_1967

Para culminar el día, trescientos asistentes pudimos disfrutar de la “Gran Paella” que pudimos saborear en el patio del recreo, compartiendo de esta manera un momento muy especial para todos.

IMG_2036IMG_2030

Gracias a todos por colaborar en este día tan especial para todos, sin vosotros no hubiera sido posible.

IMG_2032

Félix Brun Gresa (Animador Sociocultural)

A las trincheras!!!!!!!

      El departamento de historia  organizó una visita con los alumnos de 2º de Bachillerato a algunos de los restos que quedan en nuestra provincia de de la batalla de Teruel. En esta ocasión contamos con la inestimable colaboración del experto Alfonso Casas, que desplegó sus abundantes conocimientos para que nuestro alumnado  tuviera una visión precisa y detallada de dicho acontecimiento.

thumb_IMG_6377_1024

     La excursión tenía el doble objetivo de fomentar entre el alumnado el interés  por conocer su historia y de poner en valor un recurso que hasta ahora está muy desaprovechado.

thumb_IMG_6381_1024

     La mañana comenzó con una visita a los pozos de Caudé, lugar en el que estuvo emplazada una antigua venta, hoy desaparecida, donde, desde los primeros días de agosto de 1936 hasta diciembre de 1937, fueron ejecutados de forma sistemática por los militares sublevados y sus seguidores numerosos habitantes de las cercanas localidades de Cella, Caudé o Celadas, para posteriormente arrojar sus cadáveres a una fosa común hoy en día protegida mediante un cristal.

thumb_IMG_6410_1024

      La ruta continuó hacia las trincheras y búnkeres de la guerra que quedan en la localidad de Rubielos de la Cérida, destino prioritario del viaje. Al llegar a dichos restos los alumnos pudieron hacerse una idea, siquiera aproximada, de las condiciones en las que tuvieron que combatir los soldados.

thumb_IMG_6463_1024

      Los alumnos pudieron disfrutar de un recorrido por unas trincheras perfectamente conservadas y sentir el claustrofóbico ambiente que debieron padecer los soldados, encerrados en el reducido corredor  que queda entre un muro de piedras y argamasa y un talud de tierra, con apenas espacio para una persona. El ambiente debía ser especialmente opresivo en unos búnkeres donde a duras penas cabía un soldado sentado para pasar sus duras y largas jornadas de guardia o en el estrecho pasadizo habilitado como cocina que resultó ser uno de los lugares que más atrajeron la atención del alumnado.

thumb_IMG_6491_1024

      El recorrido concluyó en una segunda línea de trincheras ubicada en un altozano arcilloso que domina el valle del Jiloca. Está se encuentra sin restaurar y presenta un par de búnkeres semiderruidos y de difícil acceso, pero sirvió de colofón a la excursión al transmitir a nuestro alumnado una visión menos deprimente de las trincheras que ayudó a relajar el ambiente y a que los alumnos disfrutaran alegremente del buen ambiente reinante juagando con unas alpacas de paja, como por desgracia no pudieron hacer los soldados que las construyeron.

thumb_IMG_6512_1024

XVI Olimpiada matemática

           El pasado 25 de marzo 10 de nuestros compañeros de 1º ESO participaron en la “XVI edición de la Olimpiada matemática”. Durante las pruebas se enfrentaron a diversos problemas matemáticos que debían ser abordados con enfoques imaginativos.

Olimpiada matematica

     La andadura de nuestros compañeros por la XVI Olimpiada matemática alcanzó buen puerto, dado que la aluma Vera Rodríguez alcanzó la fase final de dicha competición junto a otros 101 concursantes de todo Aragón, 5 de ellos de Teruel.

OMA_Teruel

     La última prueba tuvo lugar el 6 de mayo en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza y estamos convencidos que Vera realizó un buen papel a la vez que disfrutó de la experiencia junto a otros prometedores talentos matemáticos.

OMA_Vera

Enhorabuena Vera!!! y a continuar trabajando en esa línea.

“Catabiblios” con alumnos

En el club de lectura del instituto, “Catabiblios”, durante este curso, llevados leídos los siguientes libros. Aquí os ofrecemos una pequeña “cata” para que os animéis a acercaros a ellos. Nosotros los hemos disfrutado mucho.

“Un monstruo viene a verme”, de Patrick Ness.

Esta novela, en la que se basa la película de J. A. Bayona, está inspirada en una idea de Siobhan Dowd. Nos enseña que “crecer duele” porque implica asumir tus propias contradicciones. El protagonista, Conor, recibe la visita de un monstruo, que no es otro que la terrible verdad que debe aceptar.

El siguiente libro leído en el club fue premio SGAE de teatro infantil y juvenil en 2010. Esta obra de Luis MATILLA es una denuncia social que pretende llamar nuestra atención sobre el problema de las minas antipersonas y las bombas racimo que, años después de terminadas las guerras, continúan matando e hiriendo a la población de los países más pobres del mundo. El autor se inspiró en discurso de Gervasio SÁNCHEZ, reportero gráfico que en el mes de octubre impartió una conferencia en nuestro centro. Su título: “Las piernas de Amaidú”.

El libro que estamos leyendo se titula “Más allá de la luz”. Su autora es Belén Ibarra Benlloch y vive en Teruel. ¿Quién sabe? ¿Igual contamos con su visita en breve?